ANDIAMO AV...ANTI! - POC PER LA SCUOLA - PERCORSI DI ORIENTAMENTO
CUP H84D25000890001
ANDIAMO AV...ANTI! - Programma Operativo Complementare (POC) “Per la Scuola” 2014- 2020 finanziato con il Fondo di Rotazione (FdR)– Obiettivo Specifico 10.1 – Azione 10.1.6 – Sotto-azione 10.1.6A, interventi di cui al Decreto del Ministro dell’istruzione e del merito 15 novembre 2024, n. 231, Avviso Prot. 64310 del 23/04/2025 – “Percorsi di orientamento rivolti alle classi terze, quarte e quinte delle istituzioni scolastiche secondarie di secondo grado con il coordinamento del docente tutor”
- Lettera di autorizzazione
- Assunzione in bilancio
- Disseminazione
- Incarico RUP
- Incarico ai docenti coinvolti nel progetto
- Autorizzazione alla liquidazione (primi moduli)
MODULO 1 - Passports | Frontiere E Passaggi A 40 Anni Da Schengen (docenti ZENARI e SCOLARI)
L'Accordo di Schengen, firmato nel 1985, è stato importante perché ha permesso alle persone di viaggiare liberamente tra molti paesi europei senza dover mostrare il passaporto ogni volta che attraversano una frontiera. Oggi, 27 paesi fanno parte dello spazio Schengen, e questo aiuta le persone a sentirsi più unite e a muoversi senza barriere. Passports è un progetto dedicato al dialogo intergenerazionale e multiculturale. Si tratta di un’attività di approfondimento relative alla cultura italiana ed europea attraverso attività divertenti di scrittura creativa [diario di viaggio], brainstorming, anche in modalità digitale, analogamente a quanto realizzato durante l’estate del 2024. L’obiettivo è quello di potenziare la competenza comunicativo-linguistica e di produzione scritta; si tratterà infatti di tenere un diario di viaggio dove appuntare impressioni e idee scaturite dai luoghi che visiteremo e dagli incontri che faremo con l’intenzione, infine, di realizzare un autentico laboratorio sperimentale fondato sui valori costitutivi dell’integrazione europea, nonché sugli strumenti e sui metodi per una cittadinanza responsabile e inclusiva.
← alla Biennale, a Venezia.
← in Consiglio Comunale, a Verona.
MODULO 2 - POC - I.T.S. (docenti PECORARO e SCOLARI)
L’importanza degli Istituti Tecnici Superiori, soprattutto per quanto riguarda la nostra scuola e la sua offerta formativa, nasce da:
• Una formazione pratica.
• Una durata limitata.
• Formano lavoratori in settori strategici
• Favoriscono un alto tasso di occupazione.
Per l’utenza del nostro Istituto -in particolar modo per l’Istituto Tecnico, quello Professionale e per il Liceo Artistico, gli ITS possono essere una reale scelta vincente.
Procederemo, perciò, a conoscere, anche attraverso visite mirate, alcuni ITS rilevanti per chi studia all’interno del nostro Istituto:
• ITS Academy Cosmo: Specializzato nel settore moda e design, ideale per studenti di Liceo Artistico interessati alla creatività applicata.
• ITS Digital Academy Mario Volpato: ideale per chi vuole approfondire informatica o grafica.
• ITS Meccatronico Veneto: Indicato per studenti di Istituti Tecnici con interesse per l'automazione e la robotica.
• ITS Red Academy: Focalizzato su Design di Interni, edilizia e sostenibilità
• ITS Turismo Veneto: per chi ha studiato in un Istituto Professionale con indirizzo turistico.
Indirizzo di studi a cui è proposta la partecipazione al progetto: Liceo Artistico; Istituto Professionale; Istituto Tecnico [alunni delle classi Quarte e Quinte].
MODULO 3- SCOPRIRE PER CRESCIERE - ESPLORAZIONI PER UNA WEB COMMUNITY CONSAPEVOLE (docenti SATTA e VASSALLO)
Obiettivi del modulo, attraverso le uscite sul territorio di Vicenza, Trento e Zona del Garda:
- contrastare la dispersione scolastica attraverso attività motivanti e partecipative.
- Rafforzare il senso di appartenenza al gruppo classe e al territorio.
- Stimolare competenze digitali, relazionali e professionali tramite l'esplorazione del tessuto turistico e commerciale.
- Collegare le esperienze al percorso curricolare di “Web Community” per la valorizzazione dei contenuti in chiave comunicativa e digitale.
- Uso di strumenti digitali per la documentazione e la condivisione (foto, video, articoli, post social).
- Studio dell’organizzazione commerciale e turistica dei mercatini, osservazione dei flussi turistici, interviste ai commercianti.
- Focus su ricettività turistica, promozione del territorio, e sostenibilità ambientale.
MODULO 4 - WELCOME TO THE JUNGLE: PERCORSO DI ORIENTAMENTO AL MERCATO DEL LAVORO (docenti AVINO e IANNUZZI)
Il progetto “Welcome to the jungle” è un percorso di orientamento per aiutare gli studenti a crearsi una propria “cassetta degli attrezzi” per affrontare al meglio l'ingresso nel mondo del lavoro. Perché la metafora della giungla? Il mondo del lavoro contemporaneo è sicuramente caratterizzato da precarietà e incertezza. La giungla, quindi, è la metafora della complessità che si trovano ad affrontare coloro che si stanno avviando verso la conclusione del percorso scolastico. In un tale contesto mettere a fuoco le proprie attitudini, districarsi fra i vari annunci di lavoro, saper predisporre un curriculum vitae efficace, saper affrontare al meglio un colloquio di lavoro e saper leggere un contratto sono attività che, se fatte esclusivamente da soli, potrebbero generare un senso di disorientamento. Date queste considerazioni, il progetto Welcome to the jungle si rivolge ad alunni del quarto e quinto anno e mira a far acquisire quelle competenze – soft skills – indispensabili per gestire e vivere in modo pieno e consapevole “la giungla”.
MODULO 5 - DAL TESTO ALLA SCENEGGIATURA: LABORATORIO DI SCRITTURA CREATIVA, LETTURA EPRESSIVA E SCENEGGIATURA PER LA CREAZIONE DI UN VIDEO (docenti CARLETTI e FELICI)
Il laboratorio nasce dalla volontà di offrire ai partecipanti un percorso multidisciplinare che unisca la scrittura creativa, la lettura espressiva e le tecniche di regia, con l’obiettivo di realizzare un prodotto audiovisivo originale. Attraverso la scrittura creativa si stimola la fantasia e si dà forma a idee e vissuti; la lettura espressiva consente di esplorare il ritmo, le emozioni e l’interpretazione della parola scritta; infine, la regia e la messa in scena favoriscono il lavoro di gruppo, la consapevolezza dello spazio e l’uso consapevole del linguaggio visivo.
Inoltre, il prodotto finale, la sceneggiatura per un video, diventa una testimonianza tangibile del percorso fatto e un’occasione per valorizzare le voci e le creatività di ciascun partecipante.
MODULO 6 - A SCUOLA DI COSTUME: LABORATORIO DI COSTUME MEDIEVALE, RINASCIMENTALE E SETTECENTESCO (docenti FELICI e CARLETTI)
Si è voluto ampliare e sostenere l’offerta formativa e promuovere l’apprendimento attraverso l’aggregazione, l’inclusione e la socialità e, non da meno, lo sviluppo della manualità. L’obiettivo principale è stato animare varie location durante l’evento FAI nei luoghi storici del territorio e fornire un percorso di orientamento.
Il progetto si è svolto in gruppo all’interno delle classi quarte e quinte del Liceo Artistico Indirizzo Multimediale e Grafico e ha portato alla realizzazione dei costumi di foggia medievale, rinascimentale, settecentesca.
MODULO 7 - PONTI: INNOVAZIONE E DESIGN (docenti DE BIASE e CHIANESE)
Il progetto ha previsto l'installazione di alcune delle opere svolte dagli studenti di Como, Napoli e Verona , in ambito fieristico. Le opere sono state scelte per la loro rilevanza storica e culturale, nonché per la loro capacità di interagire anche con l'ambiente urbano. Si è fatto un focus su attività manuali/artigianali e un approfondito studio sulla ricchezza del nostro patrimonio artistico, considerato come asset prezioso per lo sviluppo della nostra socialità.
↑ecco alcune delle creazioni ↑
MODULO 7 - IMPARIAMO ASSIEME AL POMERIGGIO: DALLA COMUNICAZIONE EFFICALE ALLA LEADERSHIP EDUCATIVA (docenti DISCO e SCOLARI)
La leadership educativa di uno studente è la capacità di influenzare positivamente il contesto scolastico e il percorso di apprendimento, non solo per sé stesso ma anche per gli altri. Non significa solo essere un leader nel senso tradizionale, ma piuttosto un promotore del sapere, della collaborazione e dell'inclusione.
• Esempio positivo: Uno studente leader mostra impegno, responsabilità e un atteggiamento proattivo verso lo studio e la comunità scolastica.
• Guida e supporto: Aiuta i compagni in difficoltà, condivide strategie di studio e favorisce un ambiente di apprendimento sereno.
• Comunicazione efficace: Sa esprimere le proprie idee con chiarezza e ascoltare le esigenze degli altri.
• Empatia, proattività e inclusione: Favorisce la collaborazione tra studenti di diverse origini e capacità, contribuendo a creare un ambiente più equo e stimolante.
Ogni studente tutor ha aiutato i compagni a superare le loro difficoltà promuovendo un gruppo di studio per migliorare la preparazione e sa prendere l’iniziativa.